Test wiedzy nauczycielskiej (TTK), dowolny z różnych testów służących do oceny wiedzy nauczycieli przed, w trakcie i po programach przygotowawczych dla nauczycieli. TTK mają na celu określenie stopnia formalnego przygotowania nauczyciela, jeśli taki istnieje, oraz przewidywanie sukcesu w nauczaniu.
Zasadniczo do pomiaru wiedzy nauczycieli stosuje się trzy rodzaje testów: testy podstawowych umiejętności, testy wiedzy merytorycznej oraz testy wiedzy zawodowej. Testy podstawowych umiejętności są zwykle stosowane do wyboru programów przygotowawczych nauczycieli. Chociaż testy te są często krytykowane za niskie wyniki graniczne, wielu nauczycieli uważa, że obniżenie wskaźnika zaliczeń może skutkować mniej zróżnicowaną siłą dydaktyczną. W Stanach Zjednoczonych przykładami testów podstawowych umiejętności są Praxis I: Educational Testing Service (ETS): ocena umiejętności akademickich i test umiejętności zawodowych (PPST).
Chociaż nauczyciele mogą nie zgadzać się co do względnej wartości wiedzy pedagogicznej i akademickiej jako ostatecznego celu licencjonowania, testy wiedzy merytorycznej i wiedzy zawodowej są zwykle wymagane do poświadczenia i są zazwyczaj ukończone jako kandydaci w trakcie ukończenia studiów. Kandydaci mogą przystąpić do co najmniej jednego testu wiedzy merytorycznej, w zależności od obszaru licencji. W Stanach Zjednoczonych ETS oferuje kilka testów Praxis II w zakresie przedmiotu, a także inne testy ukierunkowane na wiedzę akademicką i funkcjonalną wiedzę zawodową. Krytycy profesjonalnych testów wiedzy podważają ich przydatność jako wymóg licencyjny, twierdząc, że egzamin jest prawie niemożliwy do określenia skutecznego nauczyciela. Krytycy ci twierdzą również, że profesjonalne testy wiedzy mierzą jedynie wiedzę ogólną i akademicką, a nie funkcjonalną wiedzę i umiejętności pedagogiczne, i kwestionują ważność takich testów jako predyktorów przyszłych kompetencji nauczycielskich.
W Stanach Zjednoczonych Krajowa Rada ds. Akredytacji Edukacji Nauczycieli (NCATE) i rząd federalny wymagają, aby instytucje kształcenia nauczycieli zgłaszały stopnie zaliczenia swoich absolwentów na temat testów treści i wiedzy zawodowej. Kolejnym wymogiem jest dostosowanie TTK do przyjętych państwowych standardów kształcenia nauczycieli, takich jak standardy i zasady konsorcjum ds. Oceny nauczycieli i wsparcia międzypaństwowego. W niektórych stanach kandydaci muszą pomyślnie zaliczyć dodatkowy test na koniec pierwszego lub drugiego roku nauczania. Wyniki tej oceny działania dostarczają ostatecznych dowodów wymaganych do wydania stałej lub stałej licencji.
